各位领导、各位嘉宾，老师们、同学们：下午好！

　　非常高兴参加天津美术学院百年校庆“当代学院论坛”学术演讲会。我演讲的题目是：美术学院在当代中国社会中的功能和作用。

　　当代社会已进入了21世纪的新阶段，世界形势正发生着深刻变化，经济全球化浪潮迅猛发展，世界多极化趋势日益深入，科学技术进步日新月异，各种社会思潮相互激荡，综合国力竞争日趋激烈。

　　而当代中国社会已进入了全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的崭新发展阶段，未来的20年是我国重要的发展战略机遇期，充满了机遇与挑战，伴随着困难与风险，但也迎来了前所未有的灿烂与辉煌。

　　面对当代社会与当代中国社会的现状与形势，笔者认为美术院校在当代中国社会中有着不可低估的特殊的功能和作用，概括起来有以下三点：

　　一是服务功能和作用：为当代中国经济，文化建设和社会发展服务。

　　二是创新功能和作用：为当代中国社会输送大批以感性思维能力见长的高素质创意人才。

　　三是美育功能和作用：对培养全面发展的人才和提高当代中国全民族的精神素质有着重要意义。

　　一、服务功能和作用

　　众所周知，当代中国的8大美院，是以学习、研究造型艺术与设计艺术为主体的美术院校。目前多所美术院校的学科布局与定位，都出现学习设计艺术的学生占全院学生50－60%的现状。例如我们广州美术学院学习设计艺术的学生占60%，学习造型艺术的学生占30%，学习美术教育的学生占10%。学生学习学科专业的比例与布局，是根据我院：“保持美术重点学科传统，强化设计特色学科优势，开拓新兴交叉学科”的学科定位而来的，更是根据广东省建设经济强省、文化大省的需要而确定的。自党的十一届三中全会以来，中国经济、社会的快速发展，带来了中国美术教育的兴旺与繁荣。尤其在解决生存、进入温饱、小康阶段的中国当代社会的人们，已经从过去单纯追求物质需要转向注重追求精神价值的需求，如何生活得更加美好和艺术，如何生活得更有质量和价值，已成为人们关心的热点问题，正是在这种社会经济大潮、文化价值大潮的推动下，中国美术院校迎来了发展的春天和发展的机遇。广州美术学院地处中国改革开放的前沿和热土，20多年来，我院坚持“以服务求支持，以贡献求发展”的方针，立足华南，辐射港澳台和东南亚，紧紧围绕广东经济市场和社会发展的需求，努力调整优化学科和课程结构，大力推进产学研结合，坚持走高等艺术教育发展与经济社会发展相结合的路子，把服务地方经济建设和社会发展作为检验学校发展实效的重要标准，充分发挥了高等艺术教育在知识创新、服务社会中的作用。人们不会忘记，广州美术学院是中国现代设计教育的重要标志——“三大构成”课程的发祥地之一；也是中国现代工业设计理论的发祥地之一，还是中国现代设计教育中产学研（集美公司）紧密结合的成功模式发祥地之一。1995年我国第一次设计教育高峰论坛“跨世纪的中国高等设计教育研讨会”是在广州美术学院以现场会的形式召开的。高度发达的广东经济，促进了我院艺术教育的改革与深化，也大大提高了我院办学质量与办学水平，打造了广州美术学院“把握时代脉搏、关注社会需求，以产学研相结合的艺术设计教育主动为区域经济文化和社会发展服务”的办学特色，并有效地扩大了高等美术教育对当代中国社会的渗透力、影响力和幅射作用，大大提高了我院的办学效益。2002年底，面对广东建设经济强省、文化大省、教育强省的喜人形势，广东省委、省政府、市委、市政府决定重点扶持广州美术学院，让广州美术学院进入广州大学城10所高校之一，给我院8个亿的贴息贷款，并在短短19个月中，按“四个一流”标准，建成占地面积414亩，建设面积25万平方米的广州美术学院大学城新校区。如今的广州美术学院已形成“一校两区”的办学格局，大学城校区为本科教育基地，容纳5000个本科生；昌岗校区为研究生教育基地，容纳500研究生。人们都说如今的广州美术学院真是“麻雀群体”一步登天，我们还在大学城校区修建了21个现代化的共享实验室；在昌岗校区修建了3万平方米的设计综合大楼，作为设计学科的产学研合作基地，目前设计学科正紧张筹备20余个与知名企业合作的设计工作室，将企业的科研经济、研究项目、研究开发人员导入校园，校企通过联合，共建共生互动，切实把科技创新成果转化为现实生产力，进一步打造广州美术学院设计学科发展新特色。

　　二、是创新功能和作用

　　江泽民同志在庆祝北京大学建校100周年大会上指出：我们的大学“应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮，应该是认识未知世界，探求客观真理，为人类解决面临的重大课题提供科学依据的前沿，应该是知识创新、推动科学技术成果的现实生产力转化的重要力量，应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁”。的确，在当代中国社会中，大学应该成为科教兴国的强大生力军，成为提高自主创新能力的发动机。作为最具创新精神与创新能力的美术院校，始终把为当代中国社会培养高素质、高水平且具有一定专业特长的以感性思维能力见长的创意人才放在首位。例如广州美术学院50多年来已为社会培养了数以万计的美术、设计人才。恩格斯说：地球上最美的花朵便是人的思维，而创造性的思维，可以说是花中牡丹。的确一个人停止了创新的思想，便停止了生命；一所美术院校不能培养出德艺双馨的以感性思维能力见长的创造性人才，便失去存在的价值。50多年来，我院注重培养学生的好奇心，求知欲和不断探索未知世界的精神，大力倡导学生自主学习、独立思考、质疑求异、“言人之欲言，言人之不能言”的见地，鼓励学生读万卷书，行万里路，博览群书，勤学苦练，科学思维，提升素质，不断扩展创造性思维视角，用不寻常的视角去观察寻常的事物，注意捕捉大自然中的形形色色的人物和事物，并挖掘出美的内涵，创造出美的精神价值。不断告诫学生，在全球化的知识经济时代，那种封闭在象牙塔中“高、精、尖”地培养固定技术精英的路子注定是走不通的，5分＋绵羊的人才是无所作为的人才，终日抄笔记、记笔记、背笔记，考要记，一考完全忘记的人才是不能适应社会需要的人才。我们的高等美术教育必须从过去那种单纯性知识记忆，过分注重专门技术的教育中跳出来，应转向注重培养人的创意能力与想像能力的充分发展为核心的新的培养模式，让学生走向社会，具有主动融入快速变化的社会生活的潜能，厚积薄发，激发奇想，增强应变力，产生创造思维火花，形成独特的艺术风格，真正使学生成为推动知识经济和创意文化发展的有生力量，成为创意社会的先行者与催生者。

　　当前，国家和时代都对高校提出要进一步增强自主创新能力的要求，广东省委、省政府也赋予广东各高等院校重大的使命：要着力提高科技创新能力和水平，推动高等教育与科技创新，经济建设与繁荣和社会进步的紧密结合，把高等教育发展融入广东现代化建设之中。广州美术学院正在积极响应号召，我们将进一步传承发展人类视觉文化，不断进行视觉艺术实验与前沿探索，开拓创新，创立具有当代性、民族性和个性色彩的新的视觉文化，成为创意社会中视觉文化创新的重要科研与创作基地；将进一步走产学研相结合的教育发展之路，将富于创意的艺术设计成果渗透于社会生活与物质生活之中；将积极参与社区环境艺术氛围的营造，让自己所追求的富于创意的视觉文化产生更加强大的影响力和辐射作用，真正使学生直接成为催生创意社会的原动力，为营造富有创意的社会文化氛围作出更大的贡献！

　　三、美育功能和作用

　　前苏联的美学家曾对美育的潜效应转化为显效应的问题，专门作过考察。在同样两个条件差不多的车间，一个重视美化环境，车间里的通风、色彩、光线都安排得比较好，比另一个不重视这方面工作的车间，能提高生产率10%－30%。这是因为工人在较理想的车间工作，心情舒畅，更能发挥积极性。可见美育在现代化建设中有着特殊的重要作用。

　　美育是人类用社会实践所创造的美来进行自身建设的一种手段。美育不同于艺术教育，但艺术教育是美育最基本、最有效，也最具可操作性的方面。美术院校是生产占有一定空间，构成有美感的形象，使人通过视觉来欣赏的艺术，多姿的线条，多彩的色调，多样的造型，精美的构图，深刻的内涵，都会给充满丰富情感的人们，产生强大的视觉冲击力和情感的荡漾，并以随风潜入夜，润物细无声的方式，使人的心灵得以净化，情操得以提升，正如康德所说“美是沟通道德和知识的桥梁”，也如朱光潜所论“美感教育的功用就在怡情养性”，它能解除压抑，释放郁积，使人在对世界的审美观照中获得眼界的解放和生命的活力，从而具有一颗丰富而充实的灵魂，并渗透到整个内心世界与生活中去，形成为一种自觉的理性力量，总之美术院校是以审美感性直观的艺术形象，对社会中的人进行美育教育，即把人所具有的求知，向善、爱美和健康成长的潜能加以开发，并使他们得到充分协调的发展和全面的发展，从而引善启真，启迪智慧，培养创新精神，提升国民精神素质，使之成为具有崇高情操与富有真、善、美的人。

　　作者：广州美术学院党委书记杨珍妮